Research
Discussion Paper
PIERspectives
aBRIDGEd
PIER Blog
Events
Conferences
Research Workshops
Policy Forums
Seminars
Exchanges
Research Briefs
Community
PIER Research Network
Visiting Fellows
Funding and Grants
About Us
Our Organization
Announcements
PIER Board
Staff
Work with Us
Contact Us
TH
EN
Research
Research
Discussion Paper
PIERspectives
aBRIDGEd
PIER Blog
Efficiency at a Cost: How a Fiscal Rule on Disbursement Timelines Shifted Public Investment Toward Repairs
Discussion Paper āļĨāđˆāļēāļŠāļļāļ”
Efficiency at a Cost: How a Fiscal Rule on Disbursement Timelines Shifted Public Investment Toward Repairs
āļĒāđ‰āļ­āļ™āļĄāļ­āļ‡ 16 āļ„āļ§āļēāļĄāļ„āļīāļ”āđ€āļžāļ·āđˆāļ­āļŠāļĩāļ§āļīāļ•āļ„āļ™āđ„āļ—āļĒ: āļŠāļģāļĢāļ§āļˆāļ„āļ§āļēāļĄāļ„āļ·āļšāļŦāļ™āđ‰āļēāđāļĨāļ°āļ—āļēāļ‡āļ­āļ­āļāļ—āļĩāđˆāļ•āđ‰āļ­āļ‡āđ€āļĢāđˆāļ‡āļ—āļģ
aBRIDGEd āļĨāđˆāļēāļŠāļļāļ”
āļĒāđ‰āļ­āļ™āļĄāļ­āļ‡ 16 āļ„āļ§āļēāļĄāļ„āļīāļ”āđ€āļžāļ·āđˆāļ­āļŠāļĩāļ§āļīāļ•āļ„āļ™āđ„āļ—āļĒ: āļŠāļģāļĢāļ§āļˆāļ„āļ§āļēāļĄāļ„āļ·āļšāļŦāļ™āđ‰āļēāđāļĨāļ°āļ—āļēāļ‡āļ­āļ­āļāļ—āļĩāđˆāļ•āđ‰āļ­āļ‡āđ€āļĢāđˆāļ‡āļ—āļģ
Events
Events
Conferences
Research Workshops
Policy Forums
Seminars
Exchanges
Research Briefs
āļĒāđ‰āļ­āļ™āļĄāļ­āļ‡ 16 āļ„āļ§āļēāļĄāļ„āļīāļ”āđ€āļžāļ·āđˆāļ­āļŠāļĩāļ§āļīāļ•āļ„āļ™āđ„āļ—āļĒ: āļŠāļģāļĢāļ§āļˆāļ„āļ§āļēāļĄāļ„āļ·āļšāļŦāļ™āđ‰āļēāđāļĨāļ°āļ—āļēāļ‡āļ­āļ­āļāļ—āļĩāđˆāļ•āđ‰āļ­āļ‡āđ€āļĢāđˆāļ‡āļ—āļģ
PIER Research Brief āļĨāđˆāļēāļŠāļļāļ”
āļĒāđ‰āļ­āļ™āļĄāļ­āļ‡ 16 āļ„āļ§āļēāļĄāļ„āļīāļ”āđ€āļžāļ·āđˆāļ­āļŠāļĩāļ§āļīāļ•āļ„āļ™āđ„āļ—āļĒ: āļŠāļģāļĢāļ§āļˆāļ„āļ§āļēāļĄāļ„āļ·āļšāļŦāļ™āđ‰āļēāđāļĨāļ°āļ—āļēāļ‡āļ­āļ­āļāļ—āļĩāđˆāļ•āđ‰āļ­āļ‡āđ€āļĢāđˆāļ‡āļ—āļģ
Deposit Insurance: Believers and Doubters
āļ‡āļēāļ™āļŠāļąāļĄāļĄāļ™āļēāļĨāđˆāļēāļŠāļļāļ”
Deposit Insurance: Believers and Doubters
āļŠāļ–āļēāļšāļąāļ™āļ§āļīāļˆāļąāļĒāđ€āļĻāļĢāļĐāļāļāļīāļˆāļ›āđ‹āļ§āļĒ āļ­āļķāđŠāļ‡āļ āļēāļāļĢāļ“āđŒ
āļŠāļ–āļēāļšāļąāļ™āļ§āļīāļˆāļąāļĒāđ€āļĻāļĢāļĐāļāļāļīāļˆ
āļ›āđ‹āļ§āļĒ āļ­āļķāđŠāļ‡āļ āļēāļāļĢāļ“āđŒ
Puey Ungphakorn Institute for Economic Research
Community
Community
PIER Research Network
Visiting Fellows
Funding and Grants
PIER Research Network
PIER Research Network
Funding & Grants
Funding & Grants
About Us
About Us
Our Organization
Announcements
PIER Board
Staff
Work with Us
Contact Us
Staff
Staff
āļ›āļĢāļ°āļāļēāļĻāļĢāļēāļĒāļŠāļ·āđˆāļ­āļœāļđāđ‰āđ„āļ”āđ‰āļĢāļąāļšāļ—āļļāļ™āļŠāļ–āļēāļšāļąāļ™āļ§āļīāļˆāļąāļĒāđ€āļĻāļĢāļĐāļāļāļīāļˆāļ›āđ‹āļ§āļĒ āļ­āļķāđŠāļ‡āļ āļēāļāļĢāļ“āđŒ āļ›āļĢāļ°āļˆāļģāļ›āļĩ 2568 āļĢāļ­āļšāļ—āļĩāđˆ 2
āļ›āļĢāļ°āļāļēāļĻāļĨāđˆāļēāļŠāļļāļ”
āļ›āļĢāļ°āļāļēāļĻāļĢāļēāļĒāļŠāļ·āđˆāļ­āļœāļđāđ‰āđ„āļ”āđ‰āļĢāļąāļšāļ—āļļāļ™āļŠāļ–āļēāļšāļąāļ™āļ§āļīāļˆāļąāļĒāđ€āļĻāļĢāļĐāļāļāļīāļˆāļ›āđ‹āļ§āļĒ āļ­āļķāđŠāļ‡āļ āļēāļāļĢāļ“āđŒ āļ›āļĢāļ°āļˆāļģāļ›āļĩ 2568 āļĢāļ­āļšāļ—āļĩāđˆ 2
PIER Research Exchangesexchanges
QR code
Year
2025
2024
2023
2022
...
/static/f0d51bcd4909014c46b4f70b1772a3fa/e9a79/Exchange2021_RoongkiatAkarapat.png
4 āļžāļĪāļĻāļˆāļīāļāļēāļĒāļ™ 2564
20211635984000000

Mobile Underclass: A Challenge to the Development of Digital Economy in Thailand

Microsoft Teams
āļĢāļļāđˆāļ‡āđ€āļāļĩāļĒāļĢāļ•āļī āļĢāļąāļ•āļ™āļšāļēāļ™āļŠāļ·āđˆāļ™āļ­āļąāļ„āļĢāļžāļąāļŠāļĢāđŒ āđ€āļˆāļĢāļīāļāļžāļēāļ™āļīāļŠ
Mobile Underclass: A Challenge to the Development of Digital Economy in Thailand

āđ€āļĄāļ·āđˆāļ­āļ§āļąāļ™āļ—āļĩāđˆ 4 āļžāļĪāļĻāļˆāļīāļāļēāļĒāļ™ 2564 āļŠāļ–āļēāļšāļąāļ™āļ§āļīāļˆāļąāļĒāđ€āļĻāļĢāļĐāļāļāļīāļˆāļ›āđ‹āļ§āļĒ āļ­āļķāđ‰āļ‡āļ āļēāļāļĢāļ“āđŒ āđ„āļ”āđ‰āļĢāļąāļšāđ€āļāļĩāļĒāļĢāļ•āļīāļˆāļēāļ āļœāļĻ. āļ”āļĢ.āļĢāļļāđˆāļ‡āđ€āļāļĩāļĒāļĢāļ•āļī āļĢāļąāļ•āļ™āļšāļēāļ™āļŠāļ·āđˆāļ™ āļˆāļēāļ āļˆāļļāļŽāļēāļĨāļ‡āļāļĢāļ“āđŒāļĄāļŦāļēāļ§āļīāļ—āļĒāļēāļĨāļąāļĒ āđāļĨāļ° āļ”āļĢ.āļ­āļąāļ„āļĢāļžāļąāļŠāļĢāđŒ āđ€āļˆāļĢāļīāļāļžāļēāļ™āļīāļŠ āļˆāļēāļāļ˜āļ™āļēāļ„āļēāļĢāđāļŦāđˆāļ‡āļ›āļĢāļ°āđ€āļ—āļĻāđ„āļ—āļĒ āļĄāļēāļšāļĢāļĢāļĒāļēāļĒāđƒāļ™āļ‡āļēāļ™ PIER Research Exchange āļ­āļ­āļ™āđ„āļĨāļ™āđŒ āđƒāļ™āļŦāļąāļ§āļ‚āđ‰āļ­ â€œMobile Underclass: A Challenge for the Development of Digital Economy in Thailand”

āđƒāļ™āļ‡āļēāļ™āļ§āļīāļˆāļąāļĒāļŠāļīāđ‰āļ™āļ™āļĩāđ‰ āļ„āļ“āļ°āļœāļđāđ‰āļ§āļīāļˆāļąāļĒāđ„āļ”āđ‰āļĻāļķāļāļĐāļēāļ–āļķāļ‡āļœāļĨāļāļĢāļ°āļ—āļšāļ‚āļ­āļ‡āļ—āļąāļāļĐāļ°āļ„āļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļ–āđāļĨāļ°āļ„āļ§āļēāļĄāđ€āļ‚āđ‰āļēāđƒāļˆāđƒāļ™āļāļēāļĢāđƒāļŠāđ‰āđ€āļ—āļ„āđ‚āļ™āđ‚āļĨāļĒāļĩāļ”āļīāļˆāļīāļ—āļąāļĨ (digital literacy) āđƒāļ™āļ›āļĢāļ°āđ€āļ—āļĻāđ„āļ—āļĒ āļ›āļąāļˆāļˆāļąāļĒāļ—āļĩāđˆāļāļģāļŦāļ™āļ” digital literacy āđāļĨāļ°āļ™āđ‚āļĒāļšāļēāļĒāļ‹āļķāđˆāļ‡āļ­āļēāļˆāļĒāļāļĢāļ°āļ”āļąāļš digital literacy āļ‚āļ­āļ‡āļ„āļ™āđ„āļ—āļĒ āļ‡āļēāļ™āļ§āļīāļˆāļąāļĒāļžāļšāļ§āđˆāļē digital literacy āļĄāļĩāļ„āļ§āļēāļĄāļŠāļģāļ„āļąāļāļ•āđˆāļ­āļ„āļ§āļēāļĄāļāļīāļ™āļ”āļĩāļ­āļĒāļđāđˆāļ”āļĩāļ‚āļ­āļ‡āļ„āļ™āđ„āļ—āļĒ āđāļĨāļ°āļ›āļĢāļ°āđ€āļ—āļĻāđ„āļ—āļĒāļāļģāļĨāļąāļ‡āļ›āļĢāļ°āļŠāļšāļ›āļąāļāļŦāļē Mobile Underclass āđ€āļžāļĢāļēāļ°āļāļēāļĢāđ€āļžāļīāđˆāļĄāļ‚āļķāđ‰āļ™āļ‚āļ­āļ‡āļāļēāļĢāđƒāļŠāđ‰āļ­āļīāļ™āđ€āļ—āļ­āļĢāđŒāđ€āļ™āđ‡āļ•āđƒāļ™āļŠāđˆāļ§āļ‡āļ—āļĩāđˆāļœāđˆāļēāļ™āļĄāļē āđ„āļĄāđˆāđ„āļ”āđ‰āļĄāļēāļˆāļēāļāļāļēāļĢāđƒāļŠāđ‰āļ‡āļēāļ™āļœāđˆāļēāļ™āļ­āļļāļ›āļāļĢāļ“āđŒāļŦāļĨāļēāļĒāļ›āļĢāļ°āđ€āļ āļ— (multimodal users) āļŦāļĢāļ·āļ­āđƒāļŠāđ‰āļ­āļīāļ™āđ€āļ—āļ­āļĢāđŒāđ€āļ™āđ‡āļ•āļœāđˆāļēāļ™āļŦāļĨāļēāļāļŦāļĨāļēāļĒāļŠāđˆāļ­āļ‡āļ—āļēāļ‡ āđāļ•āđˆāđ€āļāļīāļ”āļˆāļēāļāļēāļĢāđ€āļžāļīāđˆāļĄāļ‚āļķāđ‰āļ™āļ‚āļ­āļ‡āļāļēāļĢāđƒāļŠāđ‰āļ‡āļēāļ™āļœāđˆāļēāļ™āļ­āļļāļ›āļāļĢāļ“āđŒāđ€āļ„āļĨāļ·āđˆāļ­āļ™āļ—āļĩāđˆāđ€āļ—āđˆāļēāļ™āļąāđ‰āļ™ (mobile/tablet only users) āđāļ•āđˆāļ›āļąāļāļŦāļēāļ„āļ·āļ­āļœāļđāđ‰āđƒāļŠāđ‰āđ€āļŦāļĨāđˆāļēāļ™āļĩāđ‰āļˆāļ°āļĄāļĩāđāļ™āļ§āđ‚āļ™āđ‰āļĄāļ—āļĩāđˆāļˆāļ°āļĄāļĩāļĢāļ°āļ”āļąāļš digital literacy āļ•āđˆāļģāļāļ§āđˆāļē multimodal users

āļ™āļ­āļāļˆāļēāļāļ™āļĩāđ‰ āļ„āļ“āļ°āļœāļđāđ‰āļ§āļīāļˆāļąāļĒāđ„āļ”āđ‰āļ™āļģāđ€āļŠāļ™āļ­āļ§āđˆāļēāđ€āļžāļ·āđˆāļ­āļ—āļĩāđˆāļˆāļ°āļĒāļāļĢāļ°āļ”āļąāļš digital literacy āļ‚āļ­āļ‡āļ„āļ™āđ„āļ—āļĒ āļ āļēāļ„āļĢāļąāļāļ„āļ§āļĢāļ—āļĩāđˆāļˆāļ°āļŠāļ™āļąāļšāļŠāļ™āļļāļ™āđƒāļŦāđ‰āļĄāļĩ multimodal users āļĄāļēāļāļ‚āļķāđ‰āļ™ āđ‚āļ”āļĒāļˆāļ°āļŠāļąāļ‡āđ€āļāļ•āđ„āļ”āđ‰āļ§āđˆāļē multimodal users āļˆāļ°āļĄāļĩāļ„āļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļ–āđƒāļ™āļāļēāļĢāļ„āļīāļ”āļ§āļīāđ€āļ„āļĢāļēāļ°āļŦāđŒ (cognitive skills) āļ—āļĩāđˆāļ”āļĩāļāļ§āđˆāļēāļœāļđāđ‰āđƒāļŠāđ‰āļ­āļļāļ›āļāļĢāļ“āđŒāđ€āļ„āļĨāļ·āđˆāļ­āļ™āļ—āļĩāđˆāđ€āļ—āđˆāļēāļ™āļąāđ‰āļ™ āļ”āļąāļ‡āļ™āļąāđ‰āļ™āļ āļēāļ„āļĢāļąāļāļ­āļēāļˆāļŠāđˆāļ‡āđ€āļŠāļĢāļīāļĄāđƒāļŦāđ‰āļ„āļ™āđ„āļ—āļĒāļĄāļĩāļ„āļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļ–āđƒāļ™āļāļēāļĢāļ„āļīāļ”āļ§āļīāđ€āļ„āļĢāļēāļ°āļŦāđŒāļ—āļĩāđˆāļ”āļĩāļ‚āļķāđ‰āļ™ āđ€āļžāļĢāļēāļ°āļˆāļ°āđ€āļ›āđ‡āļ™āļāļēāļĢāđ€āļžāļīāđˆāļĄāļˆāļģāļ™āļ§āļ™ multimodal users āđ‚āļ”āļĒāļ­āļąāļ•āđ‚āļ™āļĄāļąāļ•āļī āļ‹āļķāđˆāļ‡āļ­āļēāļˆāļˆāļ°āļ—āļģāđ„āļ”āđ‰āļ”āđ‰āļ§āļĒāļŠāļ­āļ‡āļ§āļīāļ˜āļĩāļžāļĢāđ‰āļ­āļĄ āđ† āļāļąāļ™ āļ„āļ·āļ­

  1. āđ€āļžāļīāđˆāļĄ cognitive tasks āđƒāļ™āļĢāļ°āļšāļšāđ€āļĻāļĢāļĐāļāļāļīāļˆāđ„āļ—āļĒ āđ‚āļ”āļĒāļŠāļ™āļąāļšāļŠāļ™āļļāļ™āđƒāļŦāđ‰āļĄāļĩāļāļēāļĢāđƒāļŠāđ‰āđ€āļ—āļ„āđ‚āļ™āđ‚āļĨāļĒāļĩāļ”āļīāļˆāļīāļ—āļąāļĨāđƒāļ™āļŠāļĩāļ§āļīāļ•āļ›āļĢāļ°āļˆāļģāļ§āļąāļ™āļĄāļēāļāļĒāļīāđˆāļ‡āļ‚āļķāđ‰āļ™
  2. āļŠāđˆāļ‡āđ€āļŠāļĢāļīāļĄāđƒāļŦāđ‰āļ„āļ™āđ„āļ—āļĒāļĄāļĩāļ„āļ§āļēāļĄāļžāļĢāđ‰āļ­āļĄāļ—āļĩāđˆāļˆāļ°āļ—āļģ cognitive tasks āđ€āļĄāļ·āđˆāļ­āđ‚āļ­āļāļēāļŠāļĄāļēāļ–āļķāļ‡

āđ€āļ­āļāļŠāļēāļĢāļ—āļĩāđˆāđ€āļāļĩāđˆāļĒāļ§āļ‚āđ‰āļ­āļ‡

  • āđ€āļ­āļāļŠāļēāļĢāļ™āļģāđ€āļŠāļ™āļ­
āļĢāļļāđˆāļ‡āđ€āļāļĩāļĒāļĢāļ•āļī āļĢāļąāļ•āļ™āļšāļēāļ™āļŠāļ·āđˆāļ™
āļĢāļļāđˆāļ‡āđ€āļāļĩāļĒāļĢāļ•āļī āļĢāļąāļ•āļ™āļšāļēāļ™āļŠāļ·āđˆāļ™
āļˆāļļāļŽāļēāļĨāļ‡āļāļĢāļ“āđŒāļĄāļŦāļēāļ§āļīāļ—āļĒāļēāļĨāļąāļĒ
āļ­āļąāļ„āļĢāļžāļąāļŠāļĢāđŒ āđ€āļˆāļĢāļīāļāļžāļēāļ™āļīāļŠ
āļ­āļąāļ„āļĢāļžāļąāļŠāļĢāđŒ āđ€āļˆāļĢāļīāļāļžāļēāļ™āļīāļŠ
āļ™āļąāļāļ§āļīāļŠāļēāļāļēāļĢāļ­āļīāļŠāļĢāļ°
āļ‚āđ‰āļ­āļ„āļīāļ”āđ€āļŦāđ‡āļ™āļ—āļĩāđˆāļ›āļĢāļēāļāļāđƒāļ™āļšāļ—āļ„āļ§āļēāļĄāļ™āļĩāđ‰āđ€āļ›āđ‡āļ™āļ„āļ§āļēāļĄāđ€āļŦāđ‡āļ™āļ‚āļ­āļ‡āļœāļđāđ‰āđ€āļ‚āļĩāļĒāļ™ āļ‹āļķāđˆāļ‡āđ„āļĄāđˆāļˆāļģāđ€āļ›āđ‡āļ™āļ•āđ‰āļ­āļ‡āļŠāļ­āļ”āļ„āļĨāđ‰āļ­āļ‡āļāļąāļšāļ„āļ§āļēāļĄāđ€āļŦāđ‡āļ™āļ‚āļ­āļ‡āļŠāļ–āļēāļšāļąāļ™āļ§āļīāļˆāļąāļĒāđ€āļĻāļĢāļĐāļāļāļīāļˆāļ›āđ‹āļ§āļĒ āļ­āļķāđŠāļ‡āļ āļēāļāļĢāļ“āđŒ
āļĢāļļāđˆāļ‡āđ€āļāļĩāļĒāļĢāļ•āļī āļĢāļąāļ•āļ™āļšāļēāļ™āļŠāļ·āđˆāļ™
āļĢāļļāđˆāļ‡āđ€āļāļĩāļĒāļĢāļ•āļī āļĢāļąāļ•āļ™āļšāļēāļ™āļŠāļ·āđˆāļ™
āļˆāļļāļŽāļēāļĨāļ‡āļāļĢāļ“āđŒāļĄāļŦāļēāļ§āļīāļ—āļĒāļēāļĨāļąāļĒ
āļ­āļąāļ„āļĢāļžāļąāļŠāļĢāđŒ āđ€āļˆāļĢāļīāļāļžāļēāļ™āļīāļŠ
āļ­āļąāļ„āļĢāļžāļąāļŠāļĢāđŒ āđ€āļˆāļĢāļīāļāļžāļēāļ™āļīāļŠ
āļ™āļąāļāļ§āļīāļŠāļēāļāļēāļĢāļ­āļīāļŠāļĢāļ°

āļŠāļ–āļēāļšāļąāļ™āļ§āļīāļˆāļąāļĒāđ€āļĻāļĢāļĐāļāļāļīāļˆāļ›āđ‹āļ§āļĒ āļ­āļķāđŠāļ‡āļ āļēāļāļĢāļ“āđŒ

273 āļ–āļ™āļ™āļŠāļēāļĄāđ€āļŠāļ™ āđāļ‚āļ§āļ‡āļ§āļąāļ”āļŠāļēāļĄāļžāļĢāļ°āļĒāļē āđ€āļ‚āļ•āļžāļĢāļ°āļ™āļ„āļĢ āļāļĢāļļāļ‡āđ€āļ—āļžāļŊ 10200

āđ‚āļ—āļĢāļĻāļąāļžāļ—āđŒ: 0-2283-6066

Email: pier@bot.or.th

āđ€āļ‡āļ·āđˆāļ­āļ™āđ„āļ‚āļāļēāļĢāđƒāļŦāđ‰āļšāļĢāļīāļāļēāļĢ | āļ™āđ‚āļĒāļšāļēāļĒāļ„āļļāđ‰āļĄāļ„āļĢāļ­āļ‡āļ‚āđ‰āļ­āļĄāļđāļĨāļŠāđˆāļ§āļ™āļšāļļāļ„āļ„āļĨ

āļŠāļ‡āļ§āļ™āļĨāļīāļ‚āļŠāļīāļ—āļ˜āļīāđŒ āļž.āļĻ. 2569 āļŠāļ–āļēāļšāļąāļ™āļ§āļīāļˆāļąāļĒāđ€āļĻāļĢāļĐāļāļāļīāļˆāļ›āđ‹āļ§āļĒ āļ­āļķāđŠāļ‡āļ āļēāļāļĢāļ“āđŒ

āđ€āļ­āļāļŠāļēāļĢāđ€āļœāļĒāđāļžāļĢāđˆāļ—āļļāļāļŠāļīāđ‰āļ™āļŠāļ‡āļ§āļ™āļŠāļīāļ—āļ˜āļīāđŒāļ āļēāļĒāđƒāļ•āđ‰āļŠāļąāļāļāļēāļ­āļ™āļļāļāļēāļ• Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported license

Creative Commons Attribution NonCommercial ShareAlike

āļĢāļąāļšāļˆāļ”āļŦāļĄāļēāļĒāļ‚āđˆāļēāļ§ PIER

Facebook
YouTube
Email